本网讯    当前，科技高度发达，给我们的学习提供了更为便利的渠道、极为海量的资讯，同时也给我们带来了学习方面的误区，无论是党员干部还是社会大众，都很容易陷入两种学习误区之中，即“二传手”式学习和“标题党”式学习，让我们离原著、原文、原理越来越远，甚至出现断章取义、望文生义、扭曲原义的问题。

“二传手”式学习就是不重视原文、原著，不问论述和论断的出处和背景，只是采信一些经过剪辑乃至捏造的二手资讯，将以讹传讹作为知识。比如当前在网络上广为流传的一些名人语录，使用率、引用率非常高，极少有人考据典出何处，都是顺手转发输出，甚至将之作为权威资料。细究起来，其实大多数都是张冠李戴或无中生有，要么是将此人的话安到了彼人的头上，要么是编造一段话并安排给某一位名人。最为典型的当属鲁迅先生，经常会有一些“语录”莫名其妙地划到鲁迅名下，实际上查遍《鲁迅全集》也无踪迹，因此才会有“我没有说过”“我确实说过”的鲁迅表情包流行一时。表面上看这似乎只是博人一笑了之的小事，其深层原因却是学习方向的偏差、学习方法的不当。

“标题党”式学习是碎片化学习的突出形式，指精力被电子产品所支配而不够集中，成为“标题党”的拥趸，要么只做标题式学习，要么连标题都要故作惊人之语才会留意一下。这样的学习会出现两种后果，一是即便接触了原文，也不读全文，只是蜻蜓点水，甚至断章取义;二是被扭曲原文原意的吸睛标题带偏节奏，学习自然无效果，甚至出现负面效果。尤其是对大政方针、思想论述的学习，如果被“标题党”所迷惑，那么很容易出现导向、方向的偏差，最终被导入歧途。

以上两种学习方式、习惯在如今并不鲜见，甚至有越来越严重的倾向，需要引起我们的高度警惕和重视。如果将之用在思想政治学习中，就会出现巨大问题，学习是扎实武装头脑、锻造思想武器的重要过程，走错了方向，用错了方法，非但无法将头脑武装起来，极有可能让头脑混乱起来，获得的武器既不锋利，也不完整，甚至还会对自身起到反噬作用。

因此，必须深刻认识原文学习的重要性，尤其是在资讯众多甚至过剩的科技时代，更需要通过正确而充分的学习来正本清源、析精剖微，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要坚持原文学习、全文学习相结合，不能停留在只言片语的二手资讯学习的层面，必须重原文、学原文、想原文，而且要提升学习和思考的完整性、系统性，既要原原本本学，更要全面系统学，方能学出好成效、学出正能量。要坚持原典学习、经典学习相结合，古人说“五色令人目盲”，在五花八门、形形色色的资讯海洋中，面对多样化选择很容易迷失迷惘、无所适从，不知道该接收什么、该学习什么，这就需要树牢经典意识，学习经过时代和历史检验的经典之作，在经典中寻找答案、汲取力量，依靠读之有益、行之有效的学习武装头脑、指导实践、推动工作。(张国营)

本文来源：《普洱日报》