本网讯   国无德不兴，人无德不立。习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人”。高校不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的功能，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。同时，随着社会的不断发展和进步，高校教育在传授知识和技能的基础上，更需要注重培养学生的思想政治素质和社会责任意识，而立德树人则成了当前高校教育的重要理念。因此，立德树人理念下推进高校课程思政的发展尤为重要。

立德树人的理论基础和思想内涵

立德树人，是中华优秀传统文化和现代高等教育相结合的产物，体现了中华文化的精髓和现代教育的实践目标，其核心观念是——教育的根本任务是立德树人，即通过高等教育从培养学生的思想政治素质、道德品质、综合素质和专业素养等方面，全面提高学生的综合素质和实践能力。

高校的任务不仅仅是传授知识和技能，更应该让学生真正认识自我、肯定自我、建立自我，具有独立思考和责任意识，积极面对人生挑战和社会责任。立德树人是实现这一目标的重要途径。在立德树人教育方面，立德是首要任务。学生必须具备一定的道德素质，才能成为具有较高整体素质的人才。立德树人也强调学科知识的传授和专业能力的培养。学生必须具备扎实的学科知识和专业能力，才有能力为国家和社会作出贡献。高等教育的目标不仅是传授知识，还包括提高学生的综合素质。立德树人教育要求学生具有较高的文化素质、人文素养、社会责任意识等。立德树人强调实践能力的培养，使学生在实践中增长知识、增强能力和提高素质。

总之，立德树人作为一种现代高等教育理念，更加注重学生的全面发展和综合素质提高，这种理念不仅需要学生具备良好的道德品质和学科知识，更需要学生具备强大的实践能力和创新能力。

课程思政在高校教育中的地位和意义

高校课程思政建设重在引导学生践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、提高思想政治素质和道德品质，增强学生的思想政治素质和社会责任意识。因此，课程思政在高校教育中具有重要的地位和意义，主要体现在以下几个方面：

有利于实现立德树人目标。高等教育的根本目的是培养具有道德素质和职业素养的人才，课程思政在于引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观，达到实现立德树人目标的效果，有利于培养学生的综合素质。通过思政教育的实施，在知识传授和专业能力培养的基础上，更加注重学生综合素质的培养。包括人文素质、创新创业素质、社会责任意识等多方面能力的提升，有利于社会发展。思政教育强调社会价值和社会责任，通过高等教育培养具有社会责任感的人才，拓展人才储备和积极推进社会发展。所以，思政教育具有重要的地位和意义，是高等教育中不可或缺的教育形式。

立德树人与高校课程思政的紧密联系

习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。而课程思政，是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

落实立德树人根本任务，必须回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，根本在于坚持党对高校的全面领导，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。立德树人目标是高等教育的根本任务，而课程思政则是实现立德树人目标的重要途径。课程思政通过将思想政治理论和实际问题相结合的方式，激发学生的思考和创造力，引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观，强化学生的社会责任感和文化自觉意识。

立德树人的理念下推进高校课程思政发展的途径和方法

习近平总书记强调：“人才培养，关键在教师。”推进高校课程思政建设，需要从以下几个方面入手：

加强教师队伍建设。落实立德树人根本任务，推进高校课程思政的发展，必须建设一支精干的教师队伍，教师队伍应该在思想政治素质、教育理念、教育方法等方面得到充分的提升和完善。强化课程内容和教学改革。课程思政应该把思想政治素质的培养贯穿于整个高等教育过程，注重课程内容的思想性和教育性。同时，也需要对传统的授课方式和教学方法进行改革探索和实践，营造良好的课堂氛围，引导学生积极思考和探究。加强课程思政的评价和监控。要推进高校课程思政的发展，还需要进一步加强课程思政评价和监控工作，及时发现问题和不足，并采取措施加以改进和补救。

总之，推进高校课程思政发展，要在立德树人理念下加强深入研究，结合实际情况制定出具有操作性和可行性的方案和方法。(丁星妤)

本文来源：《普洱日报》