每年数以万计的毕业生满怀憧憬地步入职场，面临着从学生到职场人的身份转变。这种转变，不仅只是一个称呼或社会角色的简单转换，更是一场涉及心态调整、技能重塑，以及职场人际关系建立等多维度的挑战。让我们带着理解与关怀，走近这群初入职场的年轻人，用心聆听他们的故事，感受他们的成长与蜕变。

我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生找到自我方向和价值的过程。

今年9月初，初涉教坛的我，怀揣着满腔的热情与憧憬，入职了景谷傣族彝族自治县勐班乡中学，成为了一名道德与法治老师。

记得开学第一天，我站在曾经遥不可及的讲台上，心中充满了激动。那时的我，已从那个曾经坐在教室角落，对未来充满无限遐想的学生，蜕变成为了一名真正的老师。我满心欢喜地期待着与学生们分享知识的力量，期待着看到他们眼中闪烁的求知之光。

然而，现实却给我泼了一盆冷水。那些对政治学科缺乏兴趣、心不在焉的学生，让我感到十分挫败。我曾试图与他们沟通，但一次又一次的尝试都得不到回应。记得有一次，我在课堂上讲到一个重要知识点，学生们却似乎毫无兴趣，甚至还有人在打瞌睡。我愤怒地走下讲台，那一刻，我仿佛看到了年轻时的自己——那个同样需要引导的轻狂少年。那时，我坐在教室的后排，老师在讲台激情洋溢地讲课，我却偷偷和同桌在书桌里下起了五子棋，每一次落子都伴随着一丝窃喜与对课堂规矩的藐视。我们自以为聪明地躲避着老师的视线，却未曾意识到，正是这样的时光，让我们错过了多少宝贵的知识。

回想起这段经历，我更加深刻地理解了眼前这些学生的迷茫。他们或许也在用各自的方式，逃避着那些看似枯燥却至关重要的学习内容。“他们现在的不懂事，就像当年的我。”我轻声对自己说。原来，我费尽心思想要管教的，不仅仅是眼前的这些学生，更是那个曾经的自己。那一刻，关于史铁生《我与地坛》的那句书评在我脑海中回响：“十几岁时无意间打出的那发子弹，十年后击中了二十几岁的我。”教育，在这一刻，仿佛形成了一个完美的闭环，让我深刻体会到了“教书育人”的深远意义。

我开始尝试改变教学方式，将枯燥的课堂知识与现实生活相结合，用生动的案例和故事来引导学生们理解政治学科的重要性。尽管我付出了很多努力，但仍有一些学生未能完全领悟。然而，我从未放弃任何一个学生。我走到他们身边，耐心地为他们讲解知识点，鼓励他们建立自信，激发他们对学习的热情。

在与他们相处的过程中，我逐渐发现，每一个孩子都是一颗独一无二的“星星”，他们有着自己独特的光芒。就像我曾经对未知世界充满好奇一样，他们也对这个世界充满了探索的欲望。我耐心地引导他们，帮助他们找寻自己的方向。而我也在与他们的相处中，不断地成长与蜕变，成为了一个更加成熟、更加有责任感的教育者。

刚刚步入教师行列的我，在教育的舞台上既是演员也是观众。我逐渐学会了以更加宽容的心态去对待每一名正在成长中的孩子。我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生发现自我方向和价值的过程。虽然这一旅程充满了挑战和艰辛，但正是这些经历让我更加深刻地领悟到教育的真正意义。（自愉琳 执笔）

本文来源：《普洱日报》